为切实推进高质量课堂教学，提升青年教师专业素养，学院领导和生态系全体在校成员开展了集中听评课活动。听课活动分别于2024年5月20日上午、21日上午、22日上午、24日上午集中展开，听课对象依次为罗巧玉老师的《景观生态学》、关晋宏老师的《基础生态学》、刘炎林老师的《保护生物学》和张金峰老师的《生物信息学》。

四位老师讲课各有特色，备课充分，教学态度认真，教学大纲、教学进度表、教案等资料一应俱全；教学内容丰富、学生积极性较高。罗巧玉老师通过情境材料层层引领，将课本内容与实例有机结合，知识点过度自然，通过问题导向教学模式，既激发了学生好奇心，也培养了学生的生态思维意识。关晋宏老师专业功底扎实，精神状态饱满，知识点条理清晰，从内容讲授到科学前沿知识拓展，表达清晰幽默、通俗易懂，通过习题练习巩固知识点，课程设计流畅自然，学生互动积极。刘炎林老师的课是小组汇报讨论，同学们课前以小组形式充分调研、认真分析案例、准备PPT，案例从校园内的生态问题、到西宁市的动植物分类、再到青藏高原野生动植物保护，针对问题进行分析并提出拟解决措施。各组同学汇报精彩，小组间相互提出问题与建议，课堂气氛活跃。刘老师最后对每组汇报做出专业点评，激发同学们用保护生态学的思维去思考问题、分析问题、解决问题，从课前准备到课堂汇报，每位同学都高度参与，真正实现了翻转课堂。张金峰老师所讲授的《生物信息学》课程信息量较大，但能深入浅出为同学们做出精彩讲解，运用R软件中的案例进行知识点的拓展，课程设计层次明确，并通过问题启发增强了师生互动。

每堂课程结束后，学院领导和生态系各成员从课程导入、课堂环节实施、学习活动开展、学生学习方法指导、课程思政、出勤记录、课堂纪律等多个方面的亮点给予充分肯定，并对如何充分融入思政元素进行了探讨。同时也提出了四位老师需要改进的地方，如普遍缺少考勤环节、PPT字体较小等。此次集中听课评课活动促进了教师之间授课经验的交流和沟通，营造了良好的教学氛围，为教师持续提升教学质量奠定了扎实基础。