为深化教育教学改革，促进教学经验交流，提升课堂教学质量，生命科学学院于近期成功组织了由生物科学系、生物技术系与生态系（以下简称“三系”）共同参与的联合教研活动。本次活动以观摩研讨杨昊虹老师主讲的《遗传学》课程为核心内容，取得了良好成效。

一、 精心组织，联合观摩

活动前期，“三系”负责人与院领导进行了充分沟通与协调，确定了联合教研活动方案。活动当日，“三系”部分教师代表集体观摩了杨昊虹老师的《遗传学》课堂教学。杨老师本次课程讲授内容深入浅出，逻辑清晰，重点突出。她巧妙运用案例教学、互动提问等多种教学方法，有效激发了学生的学习兴趣和主动性，课堂气氛活跃。其扎实的专业功底、娴熟的课堂驾驭能力以及饱满的教学热情，给观摩教师留下了深刻印象。

二、 深入研讨，交流互鉴

课后，在生物技术系主任王慧春老师的主持下，“三系”教师齐聚一堂，召开了气氛热烈的专题研讨交流会。会议伊始，与会教师首先肯定了杨昊虹老师作为青年教师在教学准备方面的努力，认为其课程内容组织较为系统，课件制作规范。随后，与会教师本着促进青年教师成长的原则，从提升教学质量的角度出发，对课堂教学进行了深入分析和指导。大家重点围绕教学节奏把控、知识点讲解深度、师生互动效果等方面展开讨论，指出在教学重点突出、难点突破方式等方面还有提升空间。

在随后的深入研讨环节，交流的重点从观摩感悟延伸到对共性教学问题的探究与反思。教师们围绕“如何进一步优化课程导入以更快抓住学生注意力”、“如何设计更具挑战性和吸引力的课堂互动环节以深化理解”、“如何在有限的课时内更好地平衡系统性知识传授与关键创新能力培养”等教学设计与方法论问题各抒己见。针对《遗传学》课程中某些抽象复杂的概念和内在机理，不同专业背景的教师纷纷分享了各自在教学中突破难点的独到心得与有效技巧，实现了跨学科的智慧碰撞。整个研讨过程坦诚而深入，既有由衷的赞赏，也充满了建设性的批判与自我反思，杨昊虹老师也积极参与讨论，分享了授课后的心得与困惑。这种基于真实课堂的、直面问题的深度研讨，极大地激发了教师们的教研热情，形成了浓厚的教学学术氛围。

三、 凝聚共识，展望未来

本次“三系”联合教研活动，为学院教师提供了一个宝贵的交流学习平台，有效促进了不同学科背景教师之间的教学理念与方法的碰撞与融合。通过观摩与研讨，不仅提升了参训教师对《遗传学》课程教学的深入理解，也启发了大家对自身教学的反思与改进。学院将以此次活动为契机，进一步完善跨系、跨学科的联合教研机制，常态化开展形式多样的教学交流活动，充分调动教师投身教学改革的积极性，持续推动学院整体人才培养质量的提升。

生命科学学院

2025年10月20日