为深化高校、高中与校友三方协同联动，促进生物学科教学资源共享与专业能力共进，12月11日，青海师范大学生命科学学院成功举办“海北州第二高级中学生物学教师研学暨校友返校交流”活动。活动以“生物学科研学+校友返校”为双主线，通过座谈研讨、实验培训、专题讲座等形式，搭建起院校协同、情感共融的专业发展平台，取得显著成效。
活动伊始，海北州第二高级中学领导及生物学教师一行抵达青海师范大学生命科学学院，双方进行座谈交流，苏旭副院长代表学院向海北二中来访领导及生物学全体教师表示热烈欢迎。
座谈中，双方围绕“高校—高中教研合作机制”“中学生物实验教学痛点”“学科资源共享路径”等议题展开深入交流。校友们共同追忆在校求学时光，院校教师则就生物学科前沿动态、课堂教学方法创新等交换意见，明确了以高校资源赋能中学教学、以实践问题驱动教研创新的合作方向。会后，王垚副校长向学院赠送锦旗，表达对学院支持基础教育发展的衷心感谢。
在专题研讨环节，高晓杰副教授结合近三年高考生物真题，系统剖析命题规律、高频考点与趋势变化。海北二中教师代表分享了本校备考经验与教学实践中的困惑，与会教师共同探讨重难点突破策略与学生分层辅导方法，形成了具有操作性的共研成果，为高中生物教学与复习备考提供了新思路。
实验技能培训是本次活动的重要环节。在刘玉萍教授专业指导下，参训教师分组进行了“DNA粗提取与鉴定及PCR扩增”“琼脂糖凝胶电泳”等现代生物技术实验的全流程操作。从微量移液器的使用、PCR反应体系配置，到凝胶制备、点样与电泳分析，教师们认真听讲，积极参与实操，进一步熟悉了前沿实验设备的操作规范，提升了实验教学的示范能力与严谨性。
下午，王慧春教授继续开展“酶的高效性与特异性验证”定量实验。通过设计多底物对比实验，利用分光光度计测定酶促反应速率并绘制动力学曲线，将高中常见的定性实验延伸至定量研究层次，强化了科学探究方法的系统训练。此外，参训教师还共同回顾了减数分裂、植物根尖有丝分裂等基础实验的教学要点，进一步夯实了实验教学基本功。
活动中，陈振宁教授应邀作题为《门源地区与祁连山国家公园生态研究及调查方法》的专题讲座。结合本土生态案例，系统介绍了区域动植物分布特点、生态调查方法与保护意义，为高中生物教学融入地方生态知识、开展实践性学习提供了丰富素材与教学启示。
活动尾声，双方领导进行总结发言，一致认为此次活动有效促进了高校学科发展与中学教学实践的双向赋能。通过重温母校情谊、共研教学策略、实训实验技能，海北二中生物学教师更新了学科认知，提升了专业能力，生科院也进一步强化了与基础教育的联系，拓展了学科辐射力。未来，双方将继续依托“高校—高中—校友”联动机制，在课程共建、师资共培、教研共享等方面开展更深层次合作，共同推动生物学科教学质量的提升与创新人才的培养。
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